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1.
2.
西方大学评价的权力模式 总被引：4，自引：0，他引：4
刘凡丰 《清华大学教育研究》2002,23(3):71-74
本文把西方各国大学评价过程中表现出来的权力分配模式（大学自治与责任的相互作用模式）分为：英国，荷兰，美国三种模式，荷兰模式备受国际高等教育界推崇，这种模式在外部责任要求与大学自治之间达到了较为理想的平衡，这有可能使大学发展起组织学习文化。 相似文献
3.
略论我国高校网络教育的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校网络教育亟需制定合适的学术标准。本文认为 ,高校网络教育可定位于在职成人服务的继续职业教育 ,并可考虑推出本科层次的专业学位 ,同时应引入行业资格认证考试 ,为我国经济建设和社会发展培养大量的应用性人才 相似文献
4.
5.
大学内部学术质量保障体系的系统建构--以悉尼大学为例 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对悉尼大学内部学术质量保障体系进行了系统介绍,并对其体系特色和存在的问题进行了分析,以期为我国高校内部质量保障体系的建设提供借鉴. 相似文献
6.
不让一个孩子掉队(NCLB),作为引导美国基础教育改革的重要政策,其推行催生和带动了美国教育政策研究机构的发展.本文以首期成立的范德堡大学国家择校研究中心为例,尝试探讨教育改革与教育政策研究机构之间的互动关系.文章从拨款与问责、组织形式、组织职能和研究绩效等方面分析了其运作机制,认为竞争性的资助政策、严格的问责制度、多元机构的跨学科研究合作,是教育改革和教育政策研究机构良性互动的制度基础. 相似文献
7.
美国研究型大学本科教育改革透视 总被引：2，自引：0，他引：2
十年来,美国研究型大学超越普通教育与专业教育之争,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性是构成本科教育新范式的三个维度。由此,引发了研究型大学课程体系的创新。 相似文献
8.
就业作为大学生从学校向社会过渡的桥梁,一直是社会各界关注的焦点,持续刷新的“史上最难就业季”不断地在提醒着我们就业市场中严峻的现实挑战。然而,挑战不止于此,随着人工智能时代的到来,大量重复性的劳动势必被人工智能以更高的效率和更低的成本所替代,人工智能对就业的替代效应给本就紧绷的就业市场增加了更多的潜在压力。未来将至,作为人才培养重镇的高校、作为未来劳动力市场重要群体的大学生,面对接踵而至的就业挑战,我们应该做哪些准备,又该如何做好准备? 相似文献
9.
论我国转型期中央与地方高等教育权力博弈的性质 总被引：1，自引：0，他引：1
林荣日 《清华大学教育研究》2007,28(1):17-24
本文比较详细地探讨了我国转型期中央与地方高等教育权力博弈的性质及其特征。本文认为,转型期我国中央与地方高等教育权力博弈的性质共有四种,即非规范性、强制性、非均衡性和层次性。在不同阶段,权力博弈性质的侧重点略有不同,在第一阶段和第二阶段,主要表现为非规范性和强制性,在第三阶段和第四阶段,则以非均衡性和层次性为主。 相似文献
10.
高等教育质量保障机制国际比较研究及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
上世纪80年代以来，高等教育质量保障问题受到了很大关注，许多国家和地区都建立了质量保障机构来保障本国高等教育质量。本文对国际上高等教育保障机制的运行状况进行了考察，并对我国建立健全高等教育质量保障机制，进而保障高等教育大众化高质量地向前推进提出了建议。 相似文献